divendres, 18 de setembre del 2015

Benvinguts i benvingudes al curs 2015-2016

Hola a totes i tots i benvinguts al nou curs escolar 2015-2016.

Cada curs és una nova oportunitat per a tots i hem de començar plens de bons propòsits i intentar corregir els errors que hem comés anteriorment. 

Estic molt content de ser el vostre professor enguany i espere que junts, aprenguem uns d'altres. 

Benvinguts.


divendres, 14 d’agost del 2015

Estiu 2015

Benvolgut alumnat, com esteu? Espere que esteu gaudint molt de l'estiu i aprofiteu per a passar molt de temps amb la família i els amics.

Us deixe ací un cortmetratge animat molt estiuenc i divertit.

Bon estiu i fins setembre.

dimecres, 20 de maig del 2015

Ejercicio de un plan de comunicación de un centro educativo

PLAN DE COMUNICACIÓN DE UN CENTRO EDUCATIVO






Proyecto elaborado por grupo C6:
Gil Lázaro, David.
Revolorio Sandoval, Elisama Eunice.
Serrano Ruiz, Marta.
Yañez Camacho, Maria Esperanza.


 PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO

Los centros educativos se comunican con su entorno, no siempre de manera planificada y organizada. Usan los diferentes medios que tienen a su alcance, más modernos (mails, página web) o tradicionales (reuniones, boletines, revistas, carteleras) y sin embargo siempre pareciera que no es suficiente. La comunicación en un centro educativo es compleja, se mueve en diferentes niveles, con diferentes objetivos y con públicos muy  distintos.
Es necesario, entonces, establecer un nuevo Plan de Comunicación y las redes sociales nos  ofrecen una posibilidad única para la construcción de entornos de comunicación, de trabajo y de estudio.  

    Este plan está dirigido a docentes, alumnos y familias para estar conectados utilizando los diferentes usos que nos ofrecen las Redes Sociales. El principal objetivo es mejorar la experiencia de aprendizaje del alumnado,  integrando a toda la Comunidad Educativa.
 Se trata, en definitiva, de una manera de estar relacionados con nuestro entorno, de una forma más directa e inmediata, teniendo en cuenta a todos los agentes educativos.

OBJETIVOS
  • Mejorar la comunicación con las familias, alumnado y entre docentes
  • Integrar al alumnado en la vida del Centro Educativo como sujetos activos.
  • Mantener contacto con antiguos alumnos.
  • Difundir noticias de interés general.
  • Transmitir al entorno el modelo pedagógico, la esencia del centro.
  • Informar al entorno sobre contenidos y recursos educativos.
  • Difundir el trabajo que se realiza en el centro.
  • Animar a las familias a que participen en la mejora del aprendizaje de sus hijos.
  • Formar a los docentes sobre las posibilidades de comunicación utilizando las RRSS.
Respecto al Público al que iría dirigido este Plan de Comunicación y con el que tendremos que comunicarnos utilizando esta herramienta, destacamos:
  • Alumnado, utilizando las Tic adaptándolas a su nivel educativo. Incluyendo  tanto a los alumnos actuales, como a los futuros alumnos que puedan acceder al centro en años posteriores.
  • Familias . Si utilizáramos las RRSS, muchas familias tendrían información de la educación de sus hijos de forma inmediata sin esperar a que el tutor le de un día y hora para informarse de la trayectoria de su hijo.  
  • Antiguos alumnos, para estar informados de cualquier actividad que se plantee en el centro, como por ejemplo: Jornadas Culturales , Día del Libro, etc..
  • Otros Centros Educativos, para intercambiar información, recursos, colaboraciones.
  • Docentes, todo el Claustro de profesores sería informado y animado a utilizar esta herramienta en el Centro Educativo para conseguir los objetivos propuestos. Tendríamos una comunicación más directa e inmediata con las familias, un intercambio de recursos con docentes de nuestro centro y con otros, aumentando así las posibilidades de comunicación, colaboración y por tanto enriquecimiento mutuo.
  • Centro Educativo, sería el encargado de llevar a cabo este plan y su supervisión, para mejorar la comunicación entre todos los agentes que intervienen.
Una vez que hemos establecido los Objetivos, y con quién queremos comunicarnos, Público, lo demás(mensajes, canales, acciones) es cuestión de establecer un calendario de actividades.

Respecto al Cómo se va a llevar a cabo este Plan o qué Canales de Comunicación vamos a utilizar destacamos  los siguientes:
  • En primer lugar llevaría a cabo una Encuesta a todos los agentes implicados, sobre la utilización de una Red Social en el centro, teniendo en cuenta su ventajas y desventajas. 
  • Cada Público requiere un medio de comunicación específico. Por ejemplo, si se tratan de temas de interés general( que no comprometen ningún tipo de dato personal) se puede hacer utilizando Twitter o Facebook. Para aquellos contenidos que sólo interesen a un grupo determinado se puede configurar canales que serán privados, sea Facebook o comunidades de Google plus.
  • El blog del Centro Educativo se utilizaría para informar sobre proyectos, iniciativas, actividades de distinta índole. Pueden escribir en él tanto el equipo directivo como los docentes.
  • Para informar a los antiguos alumnos de iniciativas que cada centro lleva a cabo su puede utilizar un grupo cerrado de Facebook.
  • Tablero de Pinterest para recoger y publicar imágenes de la vida del Centro.
  • .Para interaccionar con las familias podría utilizarse un grupo de Google    Plus.
 En cualquier Plan de Comunicación debemos tener muy en cuenta la Protección de datos personales( DNI ,fotografías, videos, etc..). Según la Ley, si el alumno es mayor de 14 años, se le puede pedir permiso a él. Si es menor de 14 años necesitaremos el permiso de sus tutores.

CONTENIDOS

Web del Centro.
El centro cuenta con una web en la que aparecen los siguientes contenidos:
  • Proyecto educativo.
  • Reglamento de Régimen Interno.
  • Metas educativas.
  • Profesorado.
  • Calendario escolar.
  • Galería fotográfica, en la que se publicarán imágenes de los eventos, salidas, viajes, festivales de navidad y fin de curso, celebración de cumpleaños de los alumnos de educación Infantil, etc.
  • Servicios generales de comedor, gabinete psicopedagógico, actividades extraescolares, escuela de verano, etc.
  • Enlaces directos a los blogs de los profesores.
  • Posibilidad de rellenar encuestas para conocer la opinión de las familias sobre un tema en particular.
  • Tablero en el que aparecen las últimas publicaciones en Facebook.
  • Tablero en el que aparecen las últimas publicaciones en Twitter.

Facebook.
El centro contará con una cuenta de Facebook propia, ya que según las encuestas realizadas por profesores, alumnos y familias, es la red social más utilizada y es interesante que puedan acceder el mayor número de personas. En esta red social se encontrarán los siguientes contenidos:
  • Imágenes de las salidas escolares y visitas educativas.
  • Comentario por parte de los alumnos de la visita y opción a opinión abierta sobre la visita por parte de cualquier miembro de la comunidad educativa.
  • Vídeos o imágenes sobre festivales de fin de curso y navidad.
  • Comentario por parte de los alumnos o del profesorado del festival opción a opinión sobre el festival por parte de cualquier miembro de la comunidad educativa.
  • Publicación de calendario de eventos.
  • Comunicaciones a las familias a través de circulares (nunca sustituyendo a la manera oficial de hacerle mediante papel o mail)
  •  Comentarios acompañados de imágenes por parte del profesorado de actividades habituales trabajadas en el aula. De contenidos del currículum. Estas actividades podrán ser comentadas por parte del alumnado.
  • Comentarios acompañados de imágenes por parte del profesorado de actividades fuera del currículum y celebraciones de días internacionales. Estas actividades podrán ser comentadas por parte del alumnado.
  • Publicación del calendario de actividades de la escuela de pares y su posterior valoración a través de comentarios abiertos a las familias.
  • Promoción de las actividades extraescolares a través de imágenes y textos explicativos de cada actividad, además de la publicación del calendario de las mismas y el precio de matrícula.
  • Publicación y valoración de la participación en concursos escolares, tanto lo realizados por el propio centro, como los organizados por agentes externos.

Twitter.
En twitter se publicarán los mismos contenidos que en facebook, utilizando la opción de compartir contenidos que ofrecen estas redes. El objetivo es llegar al máximo número de usuarios posible.

Blogs de los profesores.
Cada profesor que decida crear un blog, será libre de publicar los contenidos que él decida, pero todos ellos deben ser de tipo educativo, deportivo o cultural.

TONO  Y LÍNEA EDITORIAL
El tono utilizado va a depender del canal que analicemos.
La web del centro tendrá un tono formal, ya que tratamos unos contenidos más institucionales y la información debe ser rigurosa. La información será publicada por el equipo directivo del centro.
En las redes sociales de Facebook y Twitter se utilizará un tono más distendido, pues las publicaciones serán por parte de los profesores y de los alumnos, y de esta manera, con un lenguaje más directo y sencillo lograremos el objetivo de incentivar la participación de las familias en la vida de las redes sociales del centro. Las publicaciones por parte de las familias de realizarán en un  tono libre, cuidando siempre la educación.
Los blogs de los profesores utilizarán un tono libre, dependiendo de la voluntad y los objetivos que pretenda conseguir ese profesor en su blog.
Hemos de recalcar la importancia de la corrección, educación y decoro en todo lo que se publique en cualquiera de las plataformas de Internet que tengan que ver con el centro. No hay que olvidar que esta es la imagen que vamos a transmitir a gran parte de la sociedad que va a acceder a nosotros a través de estos medios. Así mismo, esta corrección y educación debe ser requerida al resto de agentes de la comunidad educativa que participen en las redes. Para prevenir problemas de este tipo, se creará una comisión entre alumnos y profesores que velarán por la corrección de las aportaciones hechas por el resto de usuarios.


Grupo Grupo_C_REDES: Tutora_Elena Rodríguez JiménezAcciones
Se tendrá una plataforma o página web creada, se tendrá varias pestañas (Alumnos, maestros, coordinación, ex alumnos) cada uno tendrá un usuario y contraseña, la página tendrá acceso y link a redes sociales para comentarios, habrá un responsable para verificar que se cumpla, los maestros utilizarán la plataforma schoology para trabajar exámenes, hojas de trabajo en donde se tendrá que asignar a sus materias, se tendrán archivos en la nube dentro de una carpeta para que el alumno descargue recursos de igual forma se harán foros en la plataforma y trabajos colaborativos en padlet. Los archivos serán subidos en formato PDF, la comunicación directa es a través del correo electrónico. Los padres de familia podrán visualizar las páginas del docente mediante docente.me
               
Cronograma
  • Primer bimestre: Introducción y creación de usuarios y contraseñas a docentes, padres y alumnos.
  • Segundo bimestre: Proyecto TAC en donde se capacitara a los docentes al manejo de las plataformas y recursos.
  • Tercer bimestre: Elaborar proyectos de contenidos integrados utilizando todas las herramientas.
  • Cuarto bimestre: Evaluación aplicado a docentes, alumnos y padres de familia.

Responsable/Recurso:
  • Técnico administrador encargado de velar por el buen funcionamiento de la página
  • Docentes: Encargados de utilizar la plataforma y aplicarla con estudiantes.
  • Padres: Encargados del refuerzo en cada.
  • Acceso a Internet con conexión wifi en todo el centro.
·         Equipos informáticos / dispositivos móviles (, tablets e-readers, móviles, …) del profesorado y alumnado. Ponerse en uso la política BYOD (bring your own device) que los alumnos traigan sus dispositivos al aula.
·          Carritos de ordenadores portátiles para llevar a las aulas que lo necesiten, varias horas semanales.
·          Material audiovisual para presentaciones y reuniones (portátil, proyector, sistema de audio con amplificador…)


A modo de Conclusión, podemos finalizar el trabajo añadiendo Siete razones para hacer uso de las Redes Sociales en Educación:5

  1. Compromiso : La utilización de redes sociales y cualquier otro tipo de recursos en red requiere un esfuerzo activo por parte del usuario: el uso racional de estas herramientas para comunicarse e interactuar requiere la participación activa de los estudiantes e incluye oportunidades para lo que se denomina” compromiso emocional”.

  1. Aprendizaje Social : Lo “Social” postula la teoría de aprendizaje de Bandura  que ” las personas aprenden el uno del otro , a través de la observación , la imitación y modelado”. Por supuesto , el tipo de socialización que se produce a través de las herramientas informáticas “sociales” es ciertamente diferente de cara a cara, pero aun así, ofrece oportunidades para el aprendizaje social.
  2. Empleo del tiempo fuera de la clase es de más calidad, estos recursos de aprendizaje social pueden emplearse para interactuar con los contenidos, con los compañeros y con el profesor fuera de la clase , y luego ” invertir ” al aula – las actividades que realmente aporten valor al trabajo en grupo, presencial y con el profesor.

  1. Proporciona oportunidades para evaluar los distintos tipos de escritura : Herramientas como Twitter se prestan para el estilo abreviado “texting ” y otras como Facebook y los BLOGS para practicar diferentes usos de la lengua. Los profesores pueden optar por incluir la valoración de calidad de la escritura como parte de las rúbricas de evaluación.


5.    Fomentar el diálogo, Una clara ventaja de la socialización a través de Internet es que puede parecer menos intimidante que el contacto cara a cara , y puede permitir que los estudiantes más tímidos se expresen más cómodamente.

6.    Ayudar a los estudiantes a salir adelante de la curva profesional : Uno de los objetivos fundamentales de la educación consiste en preparar a los jóvenes para su futuro profesional . Muchas organizaciones han pasado de simplemente discutir la “presencia mínima (ESTAR en la red) ” y utilizar el “marketing social ” a la inclusión de la planificación de negocios en redes sociales como parte de sus esfuerzos de planificación estratégica (SER en la red) . Un número creciente de puestos profesionales desean o requieren conocimiento de estos medios y con un nivel de crecimiento impensable hasta hace un par de años.

7.    Construir conexiones : El uso de redes sociales para ofrecer experiencias de aprendizaje social en el aula permite conocer a otros estudiantes y tener acceso ( dependiendo de las herramientas que se utilizan ) a otros educadores y profesionales . El mantenimiento de las conexiones y la comunicación con los nuevos colegas nunca ha sido más fácil, gracias a estas aplicaciones basadas en Internet .


dimarts, 12 de maig del 2015

DECÁLOGO DE BUENAS PRÁCTICAS DEL USO DE REDES SOCIALES EN EL CENTRO.

DECÁLOGO DE BUENAS PRÁCTICAS DEL USO DE REDES SOCIALES  EN EL CENTRO.

Como sabéis, el uso de las redes sociales acarrea varios peligros y puede dar lugar a malentendidos y problemas. Para ello voy a crear una lista de buenas prácticas en el uso de las redes:

1.- Utiliza un lenguaje correcto, cuidando tanto el estilo como la ortografía. Recuerda que se trata de lenguaje escrito y no oral, por lo que deberás evitar vulgarismos y coloquialismos.

2.- Presta atención especial a la ortografía y no utilices abreviaturas incorrectas.

3.- No utilices un lenguaje grosero y sé respetuoso con el resto de usuarios de las redes.

4.- Nunca publiques imágenes de otros ni etiquetes a otros usuarios en las imágenes que encuentres. Recuerda que todos tenemos derechos de imagen y parte de la comunidad educativa es menor de edad.

5.- No publiques datos personales tuyos ni de otro en la red, esto `puede generar complicaciones innecesarias y es un peligro.

6.- Utiliza las redes del centro para la finalidad que están creadas, recuerda que es un espacio de convivencia entre profesores, alumnos y familias.

7.- Recuerda que estas redes sociales son además la imagen que el centro da al exterior, y todos buscamos una buena reputación de nuestro centro educativo.

8.- Has de tener en cuenta que cada uno de tus comentarios en la red será visto por el resto de la comunidad educativa, y que la ofensa, injurias o calumnias a otros miembros serán sancionadas según el Reglamento de Régimen Interno del centro.

9.- Siempre debes compartir tus experiencias en las redes con adultos, bien sea con tus familiares, bien con tus profesores y no olvides denunciar cada comportamiento inapropiado.

10.- La conexión a las redes se realizará desde el aula de informática o bien desde casa. El uso de teléfonos móviles y tabletas con conexión a Internet está prohibido en todo el recinto escolar.






Recuerda que todas tus aportaciones quedarán registradas y se almacenarán en tu perfil  y formarán parte de tu Identidad Digital. Nunca olvides que en las redes, eres lo que publicas.

dijous, 7 de maig del 2015

Contenidos del plan de comunicación.


Reflexión sobre un plan de comunicación externo.

En primer lugar hemos de plantearnos la necesidad de un Plan de comunicación externo para nuestro centro. Vivimos en una sociedad cada vez más globalizada, conectada con las redes y donde la información viaja cada vez más rápida. Además, sabemos que Internet se ha convertido en la gran ventana al mundo, la cual utilizamos para buscar información sobre cualquier tema, y a la vez, desde la cual, estamos expuestos a que todo el mundo obtenga la información nuestra que queramos hacer pública. Así pues, necesitamos cada vez más unas instituciones abiertas a la sociedad, a la participación y a la comunicación fluida entre los miembros de la comunidad educativa.



Los objetivos de este plan de comunicación externo son, en primer lugar, la mejora de la comunicación centro-familias, pudiendo ser utilizado este para notificar salidas extraescolares, actividades de celebración de días conmemorativos (día del árbol, de la paz, etc), eventos especiales, calendario escolar, compartir experiencias educativas de los diferentes profesores y valoración y aprovechamiento de estas por parte de toda la comunidad educativa.



Como profesor, me parecen unos objetivos interesantes, principalmente el hecho de compartir experiencias educativas con mis compañeros, de las cuales todos podemos aprender, además de conocer el punto de vista de familias y alumnos y su grado de satisfacción con estas actividades.
Para el centro educativo, es esta una herramienta muy útil a la hora de comunicar las actividades extraescolares, compartir valoraciones y puntos de vista de cualquier miembro de la comunidad educativa, modificación de horarios, eventos espaciales, etc.
Los alumnos pueden compartir aquí sus experiencias y vivencias, logrando así dos objetivos: su participación activa en la vida del centro educativo y a la vez, la adquisición de habilidades y destrezas en TIC y expresión escrita.
Desde el punto de vista de las familias, un plan de comunicación externo a través de una red social, les permite estar al corriente de la vida educativa de sus hijos y participar en esta.



Los públicos a los que atiende este plan hipotético de comunicación sería toda la comunidad educativa. Para evitar problemas de privacidad y uso inadecuado de la red, las intervenciones tendrían un filtro que limitara aquellas que utilizaran un lenguaje inadecuado, aquellas que no respetaran la privacidad o la honorabilidad de alguna persona o institución o aquellas que estuvieran fuera de la legalidad. Para ello, sería necesario un administrador que controlara estas acciones.




Todo estos no está exento de riesgos, pues necesitamos una gran concienciación del carácter constructivista de este proyecto y de la responsabilidad individual de cada participante en la red respecto a sus comentarios e intervenciones.
(Imágenes incorporadas de dominio público y son copy right)

dilluns, 27 d’abril del 2015

COMENTARIO SOBRE EL USO DE LAS REDES SOCIALES POR PARTE DE LOS ALUMNOS, LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS Y EL PERSONAL DOCENTE

COMENTARIO SOBRE EL USO DE LAS REDES SOCIALES POR PARTE DE LOS ALUMNOS, LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS Y EL PERSONAL DOCENTE
Para analizar los datos obtenidos de las encuestas pasadas por todos los alumnos del curso de “Educación conectada en tiempos de redes” tanto a alumnos, como a profesores y a familias de alumnos, creo necesario en primer lugar hacer una comparación con el estudio realizado en 2014 sobre Perfil sociodemográfico de los internautas españoles. ONTSI. Enero 2014, y con el estudio sobre Indicadores destacados de la sociedad de la Información. ONTSI. Abril 2014.

En estos estudios, se observa como España está ligeramente por debajo de Unión Europea en la utilización de Internet, tanto a nivel profesional, como profesional y administrativo. Las metas fijadas van en camino al aumento del uso de Internet en todos los grupos sociales, rangos de edad y diferentes administraciones. Uno de los pocos aspectos en los que España va un poco por encima, es en el acceso a coberturas de redes rápidas.
Con respecto a los rangos de edad, destaca un uso masivo en los rangos que van de los 16 a los 44 años, descendiendo el número de usuarios con la edad. Es llamativo cómo el número de internautas crece año a año.
Respecto al uso que se le da, destaca el correo electrónico, medios de comunicación on-line, la consulta de wikis, búsqueda de trabajo, consulta de viajes y banca electrónica. Cuanto mayor es el nivel de estudios, más uso se le da a Internet, siendo las amas de casa y los pensionistas los que menos utilizan la red. El mundo urbano también tiene un mayor uso de Internet, con respecto al medio rural, y son las personas con más recursos económicos las que más uso le dan. La nacionalidad del usuario no incide en el uso.
Para un análisis más completo, aconsejo el estudio de los siguientes datos:

Con respecto a la recogida de datos a partir de las encuestas realizadas por los alumnos, profesores y familias de nuestros centros educativos, las conclusiones son las siguientes:
El acceso a Internet en casa es similar en los tres grupos, siendo ligeramente superior en los profesores. El uso de Internet en el lugar de estudio o trabajo también es superior en este grupo, mientras que el uso de dispositivo móvil es superior en los padres de alumnos, e inferior en los alumnos, teniendo en cuenta que muchos de estos alumnos están en rangos de edad de la infancia, donde el uso del teléfono es menos generalizado (a pesar de lo cual, el número de usuarios de teléfono móvil es muy alto).
El uso que se le da a Internet es significativamente diferente, principalmente en el grupo de los alumnos, en el que destacan: ver vídeos y escuchar música, comunicarse con familiares y amigos, buscar noticias y consultar información para el estudio. En los profesores destacan los usos de  buscar noticias, consultar información para el trabajo y enviar correos electrónicos. En las familias destacan los usos de búsqueda de información y la comunicación y el correo.
En cuanto a las redes sociales, son los alumnos los mayores usuarios, en las que 3 de cada 4 utiliza 2 o más redes. Los profesores y familias también son usuarios habituales de redes sociales, pero de menos cantidad.
La red más utilizada por todos es Facebook, pero en el grupo de alumnos está seguida a poca distancia por Twitter y después Twenty. En el grupo de profesores Twitter también tiene cierta importancia, pero en el de familias no destaca tanto frente a Facebook.
En lo que se refiere a otros servicios, destaca WatsApp y los grupos de WatsApp, seguido de Skype.
El uso que se le da a las redes sociales es principalmente personal, aunque en el grupo de docentes el uso profesional está muy extendido. Y su uso principal en todos los grupo es el de estar conectado con amigos o familia.
Respecto al uso de Internet para el estudio o el trabajo, destaca el número de profesores que lo usa con este fin, seguido del de alumnos. Alrededor de la mitad de los encuestados utiliza las redes sociales para estar en contacto entre la comunidad educativa.


Desde aquí quiero agradecer tanto a mis alumnos como compañeros y familias la ayuda prestada en la realización de las encuestas.

Ejemplo de una práctica educativa con redes sociales.

En el siguiente enlace podemos ver una práctica educativa en la que se utiliza twitter para la práctica y difusión de un alengua, como es en este caso el francés.


Se trata de una práctica muy sencilla que fomenta el uso del francés en la red, dentro del grupo de alumnos del IES Profesor Juan Bautista. Para ello se crean todos los alumnos y profesores un perfil de usuario de twitter, y crean una lista en la que deben incluir a todos los compañeros y docentes, o bien sólo seguirlos. A partir de ese momento, deben twitear cualquier twit con el hashtag #afrance. Desde ese momento, los profesores corregirán la ortografía y expresión de los twits enviados.
De esta sencilla manera, los alumnos utilizan la lengua francesa y la perfeccionan gracias a las correcciones de los profesores.

diumenge, 26 d’abril del 2015

Actividad en twitter. Monarquía en la Edad Moderna.

A continuación voy a proponer una actividad divertida que nos ayudará a conocer las relaciones familiares de la monarquía española en la Edad Moderna. 
  • Título: Monarquías en la Edad Modena.
  • Nivel al que se dirige: 6º de primaria.
  • Objetivos que se quieren alcanzar:1.- Conocer los monarcas que reinaron en España en la Edad Moderna. 2.- Identificar los lazos familiares que se establecieron en esta época entre las casas reales. 3.- Utilizar adecuadamente las TIC y redes sociales en el contexto educativo. 4.- Familiarizarse con buscadores de información como herramienta básica en el uso de Internet. 5.- establecer relaciones de respeto y colaboración entre iguales. 
  • Materia: Conocimiento del Medio / Ciencias sociales.
  • Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula: 2 sesiones.
  • Recursos necesarios para llevarla a cabo: acceso a Internet, un ordenador o tablet por alumno.
  • Desarrollo de la actividad. Durante la primera sesión, cada alumno abrirá una cuenta de twitter para uso exclusivo escolar siguiendo un mismo patrón, por ejemplo nombre y primer apellido y número del día que nació: (ejemplo: davidgil23), con el objetivo de simplificar la identificación de cada alumno. Una vez abierta la cuenta, cada alumno deberá buscar una imagen de un monarca o su cónyuge. Esta foto, deberá se subida a twitter con el hashtag #ReyesEdadModerna sin poner nada de información adicional. La siguiente sesión los alumnos deberán buscar en twitter las imágenes que sus compañeros colgaron la sesión anterior, con ayuda del hashtag antes mencionado y deberán identificar el rey o reina que aparece en cada caso, escribiéndolo como un comentario al anterior twit de su compañero. Después los pondremos en común en el aula e identificaremos a qué dinastía pertenece cada uno, además de los acontecimientos más importantes que ocurrieron durante su reinado.
  • Para evaluarlo, revisaré cada una de las fotos y los comentarios que han hecho los compañeros. Para ellos revisaré si han acertado con la identificación y si las imágenes corresponden con los monarcas de la Edad Moderna, y además comprobaré que han incluido el hashtag correctamente, han utilizado un lenguaje correcto y han añadido información extra a la identificación.
Ejemplos:





dissabte, 25 d’abril del 2015

Edmodo

Edomodo es una herrameinta educativa que funciona como una red social con una seguridad especial, para trabajar en el aula.
En el siguiente enlace podéis ver las utilidades más importantes que se la pueden dar a esta herramienta.
Un punto muy importante a favor es la facilidad de uso y su utilización intuitiva. los alumnos la perciben con une red social más, en la que compartir, comentar y descargar actividades, re3cursos, opiniones de elloos y de los compañeros, etc.
Por si os animáis a utilizarla, aquí tenéis una guía de los primeros pasos.

El mestre David en les xarxes socials

Hola alumnes.
Ací us deixe un mapa conceptual al voltant de les xarxes socials i altres maneres d'accedir als perfils del mestre David.


Us deixe ací també tots els enllaços per a accedir a aquestes xarxes on podeu trobarme:
Respecte al blog, és aquest mateix on es trobeu: elblogdelmestradavid.blogspot.com.es
En twitter, podeu trobarme en el següent enllaç: @MesteDavidGil
He creat un compte en Pinterest que tracta d'aspectes educatius interesants: https://es.pinterest.com/davidgiltrafalg/
Per altra banda, ja coneixeu el meu correu electrònic: davidgiltrafalgar@gmail.com
També he creat un perfil en la xarxa social edmodo, una ferramena educativa per a treballar al aula des de les xarxes: www.edmodo.com/home#/profile/1940558
Per altra banda, per a compartir recursos educatius amb altres mestres i docents, vaig crear un perfil en diigo, una ferramenta molt interesant que ajuda a trobar recursos i eines que altres docents aconsellen: www.diigo.com/profile/mestredavidgil
Per últim, el meu perfil de docente.me em permet junar tots aquests perfils i que altres docents o usuaris en general coneguen el meu currículum docent: http://www.docente.me/usuarios/perfil/davidgil


dilluns, 23 de març del 2015

Questionari per a alumnes

Hola xics i xiques, com sabéu, estic fent un curs que tracta les xarxes socials i necessite la vostra colaboració i que pleneu aquesta enquesta. Les preguntes parlen de xarxes socials i Internet.
Moltes gràcies.

https://docs.google.com/forms/d/1mZ6-i19LnO_BAWQJTtrghMRRQFPAMVp_RVJxage_K-E/viewform?formkey=dFkzbFBTbWFRQUxsbjVIY0FfTFMzMUE6MA#gid=0

PD. Recordeu escriure el meu nom al principi: David Gil

Questionari per a famílies

Hola, aquesta vegada a les famílies dels meus alumnes.
Estic fent un curs de formació del profesorat que tracta sobre xarxes socials i aprenentatge.
Com a activitat del curs estic fent un estudi i necessite la vostra colaboració.
M'agradaria que plenáreu aquesta enquesta que un deixe a continuació, i amb les dades replegades podré fer un estudi per a aprofitar el curs.
Moltes gràcies.

https://docs.google.com/forms/d/1QUdKQ2RapuZgz7JI0PINy7x2ueEciaEf2Up-_byTgiY/viewform?formkey=dEVoYkFFTUNtOTFZMGdtaVVZY0pyQWc6MA#gid=0

PD. Recordeu escriure el meu nom al principi: David Gil

Atenció a les etiquetes en les reds socials

Os dejo también un vídeo más corto que refleja el peligro de etiquetar a alguien en una foto o un comentario. Muchas veces se hace sin querer (y otras intencionadamente) y podemos perjudicar a alguien.
Os recomiendo que nunca etiquetéis a nadie en una red social, y que sea la persona la que si lo decide, se etiquete ella misma, así evitaremos confusiones y desencuentros desagradables.

Os cuelgo la información en vídeos porque creo que para vosotros es mucho más entretenido y os llega de una manera más directa que si os cuelgo un  texto donde lo explica.

Bon comenzament de setmana!

10 claus per a utilitzar Internet amb seguretat.

Una vegada més, vais a escriure aquest article en castellà.
Os cuelgo aquí un corto vídeo sobre las claves para usar Internet con seguridad. Muchas veces nos parece que el "cibermundo" es igual que el mundo real, pero no es así.
Cada día estáis usando más Internet, y cada vez lo usáis más sin la supervisión de vuestros padres o profesores, esto es algo normal, pues estáis creciendo y os da autonomía, pero para utilizar correctamente Internet hay que conocer sus riesgos y cómo evitarlos.
Mirad este vídeo con detenimiento, pues aquí os explica las bases de un uso seguro de la red.


Espero que os sea útil.
Que tingau bon dia.

divendres, 20 de març del 2015

Atención a la Identidad Digital

Benvolgut alumnat, este nueva entrada voy a hacerla en castellano, pues es parte de un curso que estoy haciendo sobre educación y redes sociales.

 Quiero explicaros aquí en qué consiste la Identidad Digital.

 Aunque parezcan unas palabras muy raras, la identidad digital es quién eres tú en Internet. Como sabéis, en la vida real, cada uno de nosotros forjamos nuestra identidad (como somos percibidos y como nos percibimos a nosotros mismos). En la red, también creamos una identidad a raíz de cada unos de nuestros perfiles en redes sociales nuestras intervenciones en foros, las fotos que colgamos, la información que damos a los demás, etc. Esta identidad es muy importante, pues es la manera en que los demás nos vana percibir, por lo que os recomiendo que la cuidéis desde el principio.

Ahora mismo, cada uno de vosotros estáis empezando a crear esa identidad que os acompañará el resto de vuestra vida, así que es muy importante que seáis consecuentes y valoréis cada información personal (real o no) que subís a la red.

 Para los profesores es también muy importante esta identidad, pues es nuestra carta de presentación a la sociedad virtual (alumnos, familias, centros educativos, etc.) Bajo mi punto de vista hay que ser muy cauteloso con toda la información personal compartida. Una de las primeras cosas que nos identifican digitalmente es nuestro nick, en este caso será MesteDavidGil, y también nuestra imagen o avatar. Sed cuidadosos desde el principio, pues la información compartida en la red será accesible a cualquier persona y en cualquier momento.

 Os dejo aquí dos link que os pueden ayudar a entender de los que estoy hablando. También pueden resultar interesantes para vuestras familias. Como siempre, cualquier duda, no dudéis en comentármela.
https://www.cibercorresponsales.org/pages/identidad-digital-quien-quieres-ser-en-internet
http://www.abc.es/tecnologia/redes/20131120/abci-identidad-digital-ninos-facebook-201311191816.html